Avaliação Psicopedagógica
Psicopedagogia Básica
1 Avaliação Psicopedagógica:
Aprendizagem:
Material: Folhas de papel sulfite brancas, folhas de papel pautadas e quadriculadas, folhas de papel colorido; lápis sem ponta, apontador, borracha, cola, tesoura, régua, caneta hidrocor,caneta esferográfica, lápis de cor, giz de cera, livros e revistas.
Consigna: “Hoje eu trouxe estes materiais, para que você use aqui como quiser, para me mostrar o que aprendeu, o que sabe fazer ou o que lhe ensinaram.”
Técnicas projetivas psicopedagógicas:
•Vínculo Escolar: Par educativo; Eu e meus companheiros; Esquema de sala de aula.
•Vínculo Familiar: O plano de minha casa; Os quatro momentos de um dia; Família educativa.
•Vínculo consigo mesmo: O desenho em episódios; Dia do meu aniversário; Minhas férias.
Avaliação pedagógica:
•Leitura;
•Escrita;
•Interpretação;
•Conceitos lógico-matemáticos;
•Conceitos de história, geografia e etc.
Exames complementares:
• Neurológico;
•Audiométrico;
•Oftalmológico;
•Psicológico;
•Outros que sejam necessários.
Observações:
•Lúdica
•Participativa ou exploratória: em sala de aula, no recreio, em aulas especiais.
Entrevistas:
•Anamnese - realizada com os pais do avaliando
•Entrevista com a(s) professora(s), com a orientadora e outros profissionais.
funções do processo de avaliação Psicopedagógica:
•Identificar;
•Localizar;
•Investigar;
•Analisar;
•Interpretar;
•Prescrever;
•Encaminhar;
•Atender as fantasias dos pais;
2 Avaliação Psicopedagógica II:
• Orientar o núcleo familiar, a escola e demais profissionais;
• Prognosticar;
• Prevenir o aparecimento de outras patologias, deficiências ou dificuldades.
instrumentos:
• EOCA: Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem - onde se detectam os sintomas e se hipotetiza sobre as causas e como emergem esses sintomas.
• TESTES: é um segundo sistema de hipóteses. Há dois grupos de testes: os Psicológicos e os Pedagógicos.
a) Testes Formais Psicológicos (de uso exclusivo dos psicólogos).
b) Testes Informais: Provas Piagetianas que têm como objetivo identificar o nível evolutivoem que a criança se encontra, desenho livre, Provas projetivas psicopedagógicas (Visca),Audibilização, Ditado Topológico...
c) Provas Psicomotoras.
d) Provas Pedagógicas: domínio de conteúdos básicos, oralidade, leitura, escrita ematemática.
e) Provas acadêmicas: conteúdos básicos de cada disciplina escolar.
f) Provas Sensoriais: Senso-percepção visual ( Teste de Snellen) e auditiva (Teste dediscriminação auditiva)
• ANAMNESE: Entrevista com os pais sobre a história pregressa da criança. Deve ser aberta, situacional e histórica.
• VISITAS A ESCOLA, ENTREVISTA COM A PROFESSORA E/OU COORDENADORA.
• OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA EM SALA DE AULA E ATIVIDADES EXTRA-CLASSE.
• OBSERVAÇÃO LÚDICA.
• IMAGEM DO SUJEITO: momento em que se formula a terceira parte das hipóteses através da análise dos momentos históricos e a históricos, energéticos e estruturais do sujeito.
• ELABORAÇÃO DE INFORME DIAGNÓSTICO;
• DEVOLUTIVA: feita aos pais e depois à criança, respeitando a idade da criança, o nível cultural dos pais. Pode ser feita também com a professora ou coordenadora.